□姚晏宏 徐淑霞 罗 珊

采访过王庄镇的“星光微课堂”，一种由衷的欣喜油然而生。这个看似微小的创新实践，为破解基层治理中长期存在的“人员分散难集中、政策传达有温差、群众参与缺平台”等顽疾，提供了可操作的解决方案。

依托各村党群服务中心乃至田间地头等场所，利用农闲、夜晚等时间，邀请乡贤能人、技术骨干担任主讲人，围绕惠民政策、实用技术等群众关切的话题开展小型授课——这种模式真正实现了政策宣讲“零距离”、技能培训“接地气”、民意沟通“面对面”，有效激活了基层治理的神经末梢，让党的声音与治理智慧精准滴灌到田间地头、百姓心头。

基层治理的核心在“人”，关键在“实”。“星光微课堂”的蓬勃生命力，正源于与群众需求的精准对接。从花生种植技术到防诈骗知识，从健康养生常识到红色故事宣讲，课程设置始终围着群众的“急难愁盼”打转。这种“按需施教”的理念，彻底跳出传统基层工作“我讲你听”的单向灌输模式，推动治理服务从“供给侧”向“需求侧”转变，从“被动响应”向“主动服务”跨越。当村民从“要我来”变成“我要来”，当课堂从“干部催着来”变成“群众抢着来”，基层治理便有了坚实的群众根基。

“星光微课堂”的价值远不止于知识传递，更在于搭建起多元共治的广阔平台。在党建引领下，卫生院、派出所、农技站等力量融入课堂，致富能手、老党员、大学生等群体走上讲台，形成了“众人拾柴火焰高”的治理合力。这种“部门联动+群众参与”的模式，既盘活了基层治理资源，又激发了群众的主人翁意识。宅基地纠纷在普法课堂上顺利化解，治理效能在潜移默化中得到彰显。

治理效能的持久释放，离不开健全的机制保障。王庄镇探索形成的“三问”原则、“固定+流动”的阵地设置、“常态+应急”的时间安排等制度设计，让“星光微课堂”摆脱了“一阵风”式的形式主义，成为可持续运转的治理载体。从政策宣传到矛盾调解，从乡风培育到技能传授，“星光微课堂”已超出单纯的教育功能，成为集多种功能于一体的基层治理综合平台，让党的方针政策在田间地头落地生根，让文明新风在农家院落浸润生长。

“星光微课堂”的生动实践印证，乡村振兴的密码就藏在对群众需求的深刻洞察里，藏在治理方式的持续创新中。这种扎根乡土、贴近民心的“微课堂”，如同一团团星火，既彰显着基层治理的温度，又闪耀着基层治理的智慧，值得更多地方学习借鉴。让更多的“微光亮”汇聚成推动乡村振兴的磅礴能量。