□张莹 韩骁 田歌

青年教师富有热情、充满活力，一腔热血地想把自己肚里的墨水倾注给每一个孩子。但光有热情和知识是不够的，如何将教学内容有效地传递给学生，使课堂充满活力和吸引力，是我们坚持研究的小课题。这个学期，我们通过年级小备课，对“如何通过课堂参与度来提升课堂有效管理”进行了深入研讨与研究。

课堂参与度是指学生在课堂教学过程中参与学习活动的程度。课堂参与度的提升可以逆向提升教师课堂管理的有效性，有了较高的学生参与度和有效的课堂管理的加持，课堂教学质量也就自然而然地提高了。

但是对于青年教师来说，他们会本能地认为，快速提高自己课堂教学技巧是他们的第一个努力方向。然而，青年教师需要明确，教师上课的目的不单单是传授知识，更多的是帮助学生学会如何去学习。因此，想要实现较高的学生课堂参与度，就要精心设计每一节课，提升教学设计的有效性，让课堂在自己的掌控下有序高效地完成既定教学目标，这也正是课堂存在的意义。

精心设计问题

锁定注意力

课堂上提出的问题必须根据教学目标进行精心设计，增强教学的节奏感和逻辑性，这样主动参与到课堂的学生会越来越多。想要牢牢抓住孩子们的注意力，就要不断地向他们抛出有效问题，环环相扣，让孩子们的思维真正动起来，主动思考问题的习惯也会日益形成。以PEP教材四年级下册Unit 3 Weather单元的Read and write为例，课文内容很简单，但是如果老师想在这节课上抓住学生的眼球，就可以依托课文内容进行持续发问。

师问：“What’s the weather like in Sydney？”

生答：“It’s hot and sunny.”

师再问：“Why is the water warm？”

生答：“Because the weather is hot.”

师再问：“Why dose John’s dad can swim outside？”

…………

一个个问题如同剥洋葱一样，让孩子们在思考问题时理清文章脉络，复盘文章内容，用英文复述的方式输出所学知识。因此，抓住思维，教师就掌控了课堂的主动权。

丰富课堂活动

实现融创互动式教学

实现融创课堂最简单直接的方法就是开展丰富的互动式教学活动，通过精心设计游戏环节或者活动吸引学生，提高孩子们参与的积极性。

互动式教学内容非常关键，它必须紧紧围绕本节课教材所涉及的知识点展开。在授课中，游戏或活动所运用的语言素材应该从学生的能力、角度出发，将知识重难点作为课堂互动内容的核心，让孩子们在能力范围内有话可说。同时，互动式教学形式要多样，依托教学重难点，选择合适的游戏或活动形式进行融创。例如，词句教学中的“Seesaw Game跷跷板、对口型游戏、谁是卧底”等，新颖的游戏“包装”不仅可以吸引孩子们的眼球，还可以增强体验感，唤醒兴趣，提升参与度。

开启教学智慧

灵活应对课堂

作为青年教师，教学智慧不仅仅体现在个人教学能力与技巧上，情绪上掌控学生，让他们的情绪随你而动才是不二法宝。例如，如何让刚刚上完体育课的孩子们随着你快速冷静地进入课堂，如何让夏季午后困顿的学生随着你振奋精神。此时的教师需要开启敏锐的洞察力，用心、用爱灵活调整自己的状态。教师在特殊情况下适时地“停下来”，讲一些学生期待的事情，会让更多的学生参与到课堂活动中来，从老师的经验中获得一些学习的动力，这也是一种不错的教育。教育智慧不一定是知识，也可以是吸引学生的能力。

采用合适的课堂评价方式

激励学生积极参与

采用合适的课堂评价方式，是青年教师激励学生积极参与课堂活动的小妙招。同时，我们应该关注学生的参与过程而非结果，强调学生在参与过程中的表现和努力。“英语成长树”就是一种独特的评价方式，通过学生听、说、读、写等课堂表现对学生的学习进行过程性评价，随后自然而然形成终结性评价，让评价看得见、摸得着。

青年教师的成长是一个充满挑战与机遇的过程。积极培养专属个人魅力，不断提升专业素养，丰富自身知识内涵，是青年教师掌控课堂、提升课堂教学效率最为直接的途径。因此，青年教师不断地学习与实践，能够促进师生共同成长，成为彼此的光，照亮你我的未来之路。

（作者单位：安阳市人民大道小学）