□马凤民

中国人民解放军少将、国防大学教授金一南在《心胜》一书中说：“多数人因看见而相信，只有少数人因相信而看见。”

相信是源自心底的一种能力，它能使人在困顿时看见希望，在黑暗时仰望光明，使平凡变得不凡，使荆棘化为坦途。红军二万五千里长征就是一个信仰创造的奇迹。

我们的教育教学工作也是如此。亲其师，信其道，缘于对老师的相信。身处青春期的学生，更需要老师的信任、关注和鼓励，需要不断从成功中汲取经验，获得力量，而后不断努力，取得更大的成功。

我所在的安阳县高级中学是一所省级示范性高中，有着70多年的办学历史，文化底蕴深厚，桃李遍天下。近年，随着城市规模的扩大和其他兄弟学校的异军突起，学校的招生情况并不乐观，尤其是高分段的学生，可谓少之又少。面对困境，学校要求老师必须做到不抛弃、不放弃，把学生当成自己的孩子，从生活和学习上关爱、关注每一个学生，尊重他们，鼓励他们，给他们信心和勇气，让他们茁壮成长。就是这些入学分数并不高的学生，在今年高考中取得了非常优异的成绩，很多学生被双一流大学录取，有的学生被中国人民解放军空军飞行学院录取，投身祖国的国防建设。

相信“相信”的力量。一个好的老师，不一定知识多广博，教学技艺多高超，而是要让学生感到你对他们的信任进而相信你。你的信任让他们找到信心，鼓起勇气，不畏艰难，拼搏努力，取得进步。

相信关注的力量。管理心理学上有个“霍桑效应”，当工人知道自己被观察、获得额外关注时，他们的生产效率就会明显提高。受到关注的人会刻意改变一些行为和言语，产生积极的力量和激情，全身心投入工作。

相信鼓励的力量。鼓励也是一种力量，一种可以超越自己的力量。有时老师一个鼓励的眼神、一句鼓励的话语，都会在学生心里激起情感的涟漪，脱离内疚，获得自信，充满激情，化成奋发学习的无穷力量。

成功是一种习惯。有人说，失败是成功之母。但现实中，也有不少人被失败击垮，一蹶不振，进而自暴自弃，自甘堕落。相反，一个孩子的一篇并不是特别好的作文被老师当作范文在课堂上朗诵，也许在孩子的心里，未来作家的种子已经埋下。所以，教学中，我们要让学生体验到成功带来的愉悦感和满足感，进而让他们在尝过一次成功的香甜后，竭尽全力去实现第二次、第三次的成功……

相信“相信”的力量，相信关注的力量，相信鼓励的力量，相信成功是一种习惯。由于相信，所以会创造奇迹。

（作者单位：安阳县高级中学）