□高 咪

近期，河南省教育厅等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》的通知，从6大领域、19个方面全面深化新时代教师队伍建设，进一步提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，在全社会倡导尊师重教社会风尚。

师德师风是评价教师队伍第一标准。我们常说教书育人德先行，教师自身道德素质关乎教育水平、学生成才、社会风气。一个教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，好的教育注重以身作则、言传身教。如“燃灯校长”张桂梅，她为学生们树立良好榜样，很多学生毕业后追随她的脚步，也加入山区教育奉献青春。河南省宁陵县教师张信礼，忍着病痛坚守在三尺讲台，用实际行动向学生诠释教育的真谛。这些老师用默默奉献的精神举起教育的圣火，指引一代又一代的年轻人坚定理想信念，成长成才为社会贡献力量。

当然，我们也看到了一些师德失守的个别案例，影响教师群体形象，为社会健康发展带来了不利影响。不久前，教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型问题，每一起师德失守行为的背后，带来的负面影响不可低估。虽然违反师德的事件只是个案，不能代表教师队伍的主流，但一旦发生便可能引发公众对教师群体素质的忧虑。因此，我们对师德失范的行为必须采取“零容忍”措施，一旦发现坚决纠正、严肃惩处。

加强师德师风建设离不开制度约束，评价考核是关键环节。我们应坚持将师德师风考核摆在教师考核评价的首位，建立奖惩并举的制度体系。对于张桂梅、张信礼这样的教书育人楷模要加强宣传、加大表彰力度，充分发挥典型引领和辐射带动作用；对于违反师德师风的行为要严肃查处、绝不姑息，坚决刹住师德师风败坏这股歪风。师德考核评价日常化，将师德考核结果作为教师职称评审、岗位聘用、评优评先的硬杠杠。

守住师德的大门，系好人生的扣子，用良好的师德师风净化教育沃土，维护教育行业的风清气正，才能让每个学生都快乐成长，顺利成才。