□本报记者 许美美

“征信对每个人意味着什么？如果出现不良信用记录怎么办？”11月17日，在滑县留固镇第一初级中学的课堂上，老师的提问引起学生的热烈讨论。这是今年11月初该校被中国金融教育发展基金会确定为全国首家中学生金融教育示范校后开展金融普及教育的一幕。

2009年12月，滑县被中国金融教育发展基金会定为“金惠工程”农户项目第一批试点县。10余年来，中国人民银行滑县支行在中学生金融普及教育过程中，推动建立了“横向三个中心、纵向两条主线” （“三个中心”指政府、人行和教体局，“两条主线”是人行与金融志愿者一线，人行、教体局与教师一线） 的总框架，持续对滑县14所中学228个班级12052名中学生开展金融知识普及教育。

人行滑县支行负责人王献芳表示：“中学生金融知识教育示范校致力于贫困地区中学生金融知识和金融意识的增加和扩展，以小手拉大手带动整个家庭对金融知识和金融工具的了解和运用，推进金融工作者参与对金融知识的普及和应用，从而激发农村金融产品和服务的不断创新，促进贫困地区发展生产和脱贫致富。”

伴随着朗朗读书声，希望的种子在这里开花结果。从最开始的试验阶段发展到如今拥有稳定的师资团队和完整的教学构架，金融普及教育正趋于成熟。“为确保效果，学校会不定期对学生掌握的金融知识进行测试。截至目前，10626名参加测试的学生平均成绩为78.9分，进步非常明显！”滑县留固镇第一初级中学负责人告诉记者。通过金融知识普及，学生在学习知识的基础上，开展了班级无人超市、小小记账本、收集假币上交、反诈骗小卫士等活动，并带动部分家长熟悉金融知识。

在八年级二班的课堂上，谈到学习金融知识带来的改变时，学生张成益说，他最大的收获是成功劝阻了妈妈参加非法集资。“我不仅是金融测试的最高分，还是学校的金融知识宣传标兵。我很喜欢上金融课，这些知识有很强的实用性，比如如何识别新版百元钞票，如何鉴别电信诈骗等。有一次，我和妈妈去吃早餐，结账时老板说不收现金。我就立即告诉老板，拒收人民币是不对的，维护现金的正常流通是人人应尽的义务。后来，老板夸我懂得知识真多！”学生李艺超说，“作为宣传标兵，凡是在学校学到新的金融知识，我都会第一时间讲给家里人，让他们学懂、会用。”

“教育一名学生，带动一个家庭，辐射一个村庄。”带着这样的目标，滑县已发展金融机构志愿者126名、教师志愿者240名。通过对接受培训的1200名中学生的问卷调查显示，家庭收支记账由原来的34.7%上升为54.75%；91.5%的学生反映家庭成员能够正确识别人民币的真伪，较之前提高了11.1%；76%的学生认为学习金融知识非常实用。调查还显示，通过学习，参与非法集资的家庭较之前减少了32个，下降了228%；蒙受电信诈骗损失的家庭较之前的7.3%下降到0.75%。