□李春艳

本学期“重操旧业”，我又当上了二年级的班主任。低年级的孩子学习习惯差，自主管理能力欠缺，个人荣誉和班级荣誉感不强。怎样让孩子动起来，为班级更好地服务？思来想去，我觉得还是得让每个学生从思想上重视这个问题。所以，我专门利用一节课的时间针对什么是少先队员、红领巾的意义、荣誉感等问题进行了讲解，看着孩子端正的坐姿、脸上的笑容，我知道这节课的目的达到了。

接下来，我在班里组织开展了系列活动，进一步让孩子们珍惜荣誉、不断进步。

首先，开展“我为班级做好事”活动。本着“人人为我，我为人人”的思想，让孩子们比一比，看看谁的眼睛亮，看看谁发现的问题多，看看谁为班级做的好事多。我还在班里设立了一些岗位，让同学们及时“上岗”，各司其职。这样，班长和老师管理起来就省劲儿多了。

针对工具乱放的问题，我专门任命了两名“工具管理”班长。值班时间分为上午和下午，课间两人共同负责保持卫生整洁。

针对屡禁不止的随手乱扔废纸现象，我适时开展“我给垃圾找个家”活动。比一比、看一看谁的座位周围最干净，谁能保持一天、一周最干净地面。活动仅开展了一天，效果就非常明显。

下午的小自习时间，总有部分孩子到校后不进教室。因此，我专门为班级一号组长布置任务：每天下午一到班里，他就要从班级小书柜里拿出本组学生的课外书，按座位依次放到他们的座位上。孩子一来，就能看到座位上的图书，自觉地放下书包，开始津津有味地阅读起来。如果你的图书看过了，还可以和同桌、前后同学互换。课前小自习时间，人人认真阅读蔚然成风。

少先队、班主任工作千头万绪，如何让自己更有效地管理班级，使班级的各项事务高效完成，必须多动脑子，结合班级情况，抓契机、创新管理方法、适时处处有针对性地开展各项活动，就会有出乎意料的收获。（作者系安阳市钢二路小学老师）