□本报记者 申 昕

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。近年，龙安区在教育帮扶与乡村振兴的实践探索中，践行首善标准，用心用情用力，以实干和担当交出了一份新时代帮扶工作的满意答卷。

教育公平让优质教育惠及每个孩子

10月27日上午，艳阳高照，记者走进马投涧镇南大岷村小学校园，听到琅琅的读书声从教室里传出，一栋米黄色外观的教学楼格外醒目，孩子们已搬进新的教学楼，在宽敞明亮的教室里上课。

“我们学校始建于1943年，虽然中间也经历过改建，但由于年代久远，校舍陈旧、设备老化、办学条件差的问题日益突出。近年，在龙安区教育局的大力支持下，学校中央校舍改造工程实施，原有的旧校舍已经拆除重建。”南大岷村小学负责人高红国对记者说，“目前已改造的教学楼共分两层，每层设置4个教室，总面积超过700平方米，建成后的校园越来越美丽，给孩子们提供了更为舒适的学习环境。”

近年，龙安区委、区政府高度重视教育，始终把教育摆在优先发展的战略地位，优先规划、优先投入、优先配置资源。随着龙安区城乡义务教育一体化进程不断推进，全区中小学校进行了布局调整和改造，一座座新建学校拔地而起，优质学位不断增加，设施设备信息化建设快速提升，师资力量持续增强，目前已基本实现学校布局合理、规模适度，大大提升了办学质量和效益。

自龙安区积极推进教育帮扶工作以来，高白塔村小学校舍改造、后庙村小学校舍维修改造、北善应村小学新建综合楼等9个教育帮扶项目已陆续完工。在责任到人、强力推进的要求下，龙安区两类学校（乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校）建设进度加快，高北河村小学教学楼、杜贺驼村中心小学宿舍建设项目已竣工，南大岷村小学教学楼、龙泉镇小学教学楼已投入使用，善应镇一中（寄宿制）新建宿舍楼、综合教学楼建设已启动。为了给适龄孩子上学营造安全温馨的教学环境，龙安区大力推进两类学校建设，为教育帮扶工作的开展奠定了坚实基础。

队伍素质全面提高

着力保障学有所教

“从2012年至今，10年间，龙安区共补充教师500余人，推进了教师队伍的年轻化和高学历化，建立完善了中小学教师补进的长效机制与全覆盖、立体化的教师培训体系，有效弥补了我区乡村教师资源不足问题。”龙安区教育局相关负责人向记者介绍。

据了解，龙安区共投资2490.1万元实施农村教师支持计划，全力推进教师周转宿舍工程，新建宿舍279 套，建筑面积达9610平方米，惠及教师279人；全面落实乡村教师“三项补贴”，进一步优化乡村教师职称评聘制度，建立“越往基层待遇越高”的激励机制，解决了农村偏远学校留不住教师的难题。

除此之外，该区全面落实教师工资政策，教师待遇进一步提高；开展优秀教师支教、城乡交流、“国培”和“省培”等业务培训，使师资水平得到整体提高。

义务教育兑现“一个都不能少”承诺

“老师刚来我家的时候，孩子很抗拒，但老师很有耐心，教得认真细致。随着老师上门讲课的次数增多，孩子慢慢接受了老师，学习上进步很大。”家住马投涧镇上毛仪涧村的一位学生家长对记者说。原来，该生因为身体发育异常并伴有语言障碍，导致自主学习能力落后，区教育局了解情况后，积极联系上毛仪涧村小学，组织教师提供送教上门服务，为孩子和家长送去了帮助和关怀。

努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育是实现“幼有所育、学有所教”的必然要求。除了送教上门服务，龙安区还积极落实各项资助政策，保障了辖区每一个孩子在义务教育阶段的受教育权利，有效缓解了各阶段家庭经济困难学生的就读和生活压力。据了解，自2016年以来，龙安区共资助家庭经济困难学生8301人次，帮助5213人次家庭经济困难大学生办理了助学贷款手续，不同年龄、不同学段的受教育人群基本实现了应助尽助，教育公平成效进一步彰显。

百年大计，教育为本；国家兴盛，教育为先。近年，龙安区不断缩小城乡间、校际间、群体间的教育差距，推进特殊教育与普通教育融合发展；建立以普通学校随班就读为主体、以送教上门为补充的特殊教育模式，先后为50余名义务教育阶段重度残疾儿童实施送教上门，让每一名残疾儿童都能接受合适的教育；关爱农村留守儿童，深入推进“政府领导、民政牵头、部门联动、家庭尽责、社会参与”的工作机制；区教育局对照建档学籍，多次开展排查摸底，控辍保学工作扎实有效开展，确保了“教育路上一个都不能少”……通过一项项具体的举措、一个个清晰的数据，龙安区在教育公平、教育质量方面不断迈出新步伐，通过教育帮扶工作为更多莘莘学子点亮前行的路灯。