□本报记者 周俊英

围绕“一线教研、精准教研、领跑教研、活力教研”的目标，推动教研转型升级；建立7个名校长工作室、23个名师工作室和6个名班主任工作室，真正做到了学科配置更合理、覆盖辐射更全面、人员结构更优化；坚持走素质教育和特色发展之路，在全区形成了以名校为龙头、以中等学校为依托、全体学校创特色的教育新格局……回眸近年文峰区教育事业的发展轨迹，有太多精彩令人欣慰。

百年大计，教育为本。近年，文峰区以“办好人民群众满意的教育”为目标，认真贯彻落实党的十九届四中、五中全会精神，立足文峰区区情，围绕教育现代化目标，科学谋划教育“十四五”规划，着力提升教育供给能力、发展核心能力，切实推进全区教育高质量发展。

实施科研兴教

提升教学质量

教育科研既是对已有教学实践的总结和提炼，又是对未来教育教学的预测和把握；既是对教育现象的分析和提升，又是对教学规律的探索和概括。教育科研的目的是为了推进素质教育，使教育能更好地走向现代化。

为发挥教育科研的引领作用，提高教育教学质量，文峰区围绕“一线教研、精准教研、领跑教研、活力教研”的目标，推动教研转型升级，强化网络教研，为全区教师搭建互相学习和借鉴的平台。

“全区所有教研员都创建有学科工作室，并利用网络平台与一线教师沟通，促进教师教育理念与教学实践共同发展。我们还大力开展教研员进课堂、中青年教师教学大奖赛、联片教研、送课下乡等活动，助力全区教师专业成长。在全区开展的‘一师一优课、一课一名师’活动中，多节课受到省部级表彰。”4月15日，区教育局副局长陈红桃介绍，“目前，辖区学校共参与180多个课题研究，5名教研员分别被北京大学、安阳师院、河南师大等院校聘为专家讲师团成员。”

抓实“三名工程”

推动教育发展

作为“人类灵魂的工程师”，教师在教育过程中的作用和地位是显而易见的。

为培养和造就一支具有现代教育思想、掌握现代教育技能的高素质教师队伍，树立全区的教育品牌，区教育局充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的示范带动作用，于2015年在全市率先启动“双名工程”，并于2019年5月启动“三名工程”，建立7个名校长工作室、23个名师工作室和6个名班主任工作室，真正做到了学科配置更合理、覆盖辐射更全面、人员结构更优化。

秦莹莹是一名教学名师，2015年，以她的名字命名的秦莹莹数学名师工作室在市北门西小学开班，让她感到身上的责任更重了。从工作室成立至今，秦莹莹把每个月都安排得满满当当，送教下乡，带领工作室全体学员参加各类教研活动，开展主题学习和研修系列活动……

在全区，像秦莹莹数学名师工作室这样的名师工作室还有很多。区教育局副局长王军介绍：“全区有省、市学术技术带头人155人，省、市教师教育专家22人，省、市名师60人，省、市、区骨干教师1036人。”

“三名工程”的顺利实施，使全区教育教学质量得到明显提升，为全区教育事业高质量发展提供了强有力的人才支撑。目前，红庙街小学、银杏小学、银杏南校名师工作室被市教育局认定为市级名师工作室，西大街小学、东南营小学、实验小学名师工作室被市教育局评为四星级名师工作室。

突出办学特色

打造教育品牌

办学理念是学校的立校之本，是形成特色学校的重要思想基础。树立明确的办学理念是特色学校的建设起点。文峰区教育局以“抓特色、创品牌”为抓手，坚持开展特色学校创建工作，通过扩大优质教育资源，拓展教育功能，鼓励各校突出办学特色，精心打造教育品牌，不断探索教育向更高层次发展的方法和途径，在全区形成了以名校为龙头、以中等学校为依托、全体学校创特色的教育新格局。

全区各学校根据实际，在集中师生智慧的基础上，梳理符合本校实际的现代办学理念，合理选择和打造适合本校教育事业发展的优势项目，最终形成办学特色，树立学校品牌，从而更好地提高教育教学质量。

如第一实验小学的“适性教育”、东南营小学的“阳光体育”、三官庙小学的“魅力教育”、红庙街小学的“书香校园”、东门小学的“多彩课程”、高新区第一小学的“卓雅教育”、银杏南校的“慧人教育”，形成了各美其美、美美与共的美好生态教育局面，该区也被评为特色学校创建先进区。