□李新凤

洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。悠悠洹河水，脉脉文字情。在一片甲骨惊天下的这片土地上，汉字演绎着独特的美，或翩翩起舞，或奔腾跳跃，或徐步缓进，或阿娜转身，一笔一画都浸染着历史的传承，一词一句都闪耀着未来的光辉。让孩子背上识字行囊，穿梭于汉字隧道，从方块字中探春秋吧！

走进殷墟博物馆，让孩子一边参观车马坑一边识字，在识字中了解上古畜力车制的文明程度，感知奴隶社会残酷的杀殉制度，这是最形象的历史教科书。甲骨文姓氏对照表，快看看，谁找到了谁的姓氏？谁认识了谁的姓氏？妙趣横生，趣味无穷。殷墟甲骨文字写意书法长廊，用极其形象的笔法表达出了甲骨文字的本意，并配以简要的文字说明，让孩子走一走、议一议、认一认，直观地了解象形文字、会意文字……在甲骨文字殿堂，除了猜、演、讲、写，再来个“文字对对碰”游戏，解读甲骨文，触摸历史，认识汉字，这会极大地满足孩子的好奇心，从而拓展识字渠道，孩子何乐而不为呢？

铁马金戈，邺水朱华。每次走过洹园，总要停留两步，这里不仅是孩子玩的地方，更是他们识字的好地方。洹园当中亭台楼阁、花圃山林，相映生辉，令人心旷神怡。其中的楹联，别有一番滋味在心头。让孩子从中找到识字的乐趣，读一读、记一记、品一品、讲一讲，名园佳客，纵古论今，俯仰自得，让人忆起历史上那些让今人无限神往的文人风雅之事。一弯洹水，滋润着园内四时美景。一次识字，浸润了孩子诗意的灵魂。

古都安阳，历史风云，波澜壮阔。穿街巷、察商号、游园林，寻常百姓的门榜上、茶楼酒肆的廊柱上、庙宇塔寺的山门前，处处可以看到各种文字。每当看到这些龙飞凤舞的汉字，就要让孩子反复读、吟咏、玩味，体会其中蕴含的意境和哲理。品着品着，孩子就会看到3000年前武丁、妇好的号角，依然响彻云际，令人神飞气扬；就会惊诧，中华文化中演绎了数千年的儒释道思想，依然在彰德府深深的庭院里、在洹水流经的每寸土地、在邺城沉寂的荒山野岭，被汉字渲染得酣畅淋漓。

到安阳的校园里走一走，教室里的励志标语、走廊里的名言、校园橱窗里的唯美文字等，都是识字素材。校园里的花草树木种类繁多，形状各异，那绿草地、参天大树、美丽花卉，令人赏心悦目，花草树木上的挂牌是极为宝贵的识字资源。学生徜徉于学校的花坛边、树荫下，一边欣赏美景，一边认识植物名称——桂花、雪松、蜡梅……“小草睡着了，请你不要吵！”如诗一般的话语，既让学生识了汉字，又能让他们从中学到知识，陶冶情操。

要从激发孩子的兴趣入手，通过学习汉字，引领孩子展开无尽的想象，汉字相连就会成为放飞理想的天空。在生活中自由自在识字，拓展识字时空，运用趣味化手段调动孩子的观察能力、联想能力、思考能力和比较能力，通过设置适当的游戏使孩子在轻松愉快的气氛中认识生字，激发他们学习运用汉字的浓厚兴趣，促进思维发展，从而提高他们的阅读能力、习作能力。

教师要积极开展实践活动，引导学生到安阳周边走一走，识字就会成为孩子生命中最有活力的一条河流。碧波荡漾，悠悠我心，芬芳灵魂，斑斓心灵，曼妙心情，丰富情感，丰盈生命。一旦爱上文字，便彼此交融；一旦爱上文字，便从此不弃；一旦爱上文字，便永生相随。

（作者单位：市安阳桥小学）