□杨林战

赞赏，对任何人来说都是动力，成年人也离不开。去年高考后，我的同事给我展示了一张卡片，上写：幸得桑梓教，终生为动容。卡片上洋溢着感恩之情，写卡片的是他的学生。我说这真是人生的幸福时刻，他说的确非常高兴。学生发自内心的对老师的感激和赞美，是教育工作者前进的动力。

赞赏，对成年人如此重要，对孩子来说更像是荒漠甘泉、春风雨露。

著名精神分析心理学家弗洛伊德出生后，一位农妇曾对他的母亲说，他会成为一位了不起的人物，而他的父母也时常在他的儿童时代给他讲这件事。不管是不是出于这个原因，他很早就成为一个雄心勃勃的人，学习非常用功，在预科学校的7年当中都是班上的第一名。他这样写道：一个一直能得到母亲赞赏的人，在他的整个一生中都会有一种征服者的感觉和成功的信心，而这往往又诱发了真正的成功。

按照心理学家马斯洛的层级理论来判断，赞赏可以给对方一种温暖的传递，让对方有情感的归属感，获得心理满足感，从而使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。

从认知规律看，赞赏是一种动力。根据心理学家奥苏贝尔的研究，人类进取的内驱力有三种，其中一种叫附属内驱力，指的是自己的成就得到家长、老师等长者的认可和赞许。这种具有权威身份的人士的赞赏动力不可小觑。孙雯可以说是中国女足史上比较成功的球星，她在体校锻炼的时候，教练总是给予她充分的肯定，并且鼓励她：“下次肯定能成功！”这成为孙雯坚持下去的重要精神支撑。

现在，赞赏教育艺术差不多广为人知，但是说到深入人心，恐怕还有点距离。很多人依然心存疑问，首先他们疑惑，天天说要赞赏孩子，难道就不要批评和惩戒了吗？这种把两者对立起来的看法是站不住脚的。事实上，它们各有各的适用范围和场合，并非水火不容。其次他们怀疑，赞赏来赞赏去，和宠爱孩子有什么区别？其实两者区别很大。前者是一种有原则的态度，后者则是一种无原则的迁就。最后有人疑问，难道赞赏真的是万能的吗？其实任何一种方法都不可能是万能的，赞赏也是如此，但是它的确是一种有效的方法，只要使用得当。尤其是当家长无计可施的时候，赞赏几乎是唯一可行的家教方式。

一句话，只要孩子有追求、有进取心、有压力、有动力，赞赏就基本没有副作用。

所以请相信这句话吧，赞赏是一种最轻松、最具有效力的教育方法。使用者高兴，接受者兴奋，在欢声笑语中，父母和子女都能够获得极大满足。这是一种环保型的绿色教育方法，没有负面作用。

（作者单位：安阳市第二中学）