□高 倩

最近，杭州养正小学的小学生戴“一米帽”上课的图片上了热搜。由于一年级的孩子对“一米”没有明确的空间概念，这所学校便想出了给学生戴“一米帽”的办法，希望在锻炼学生动手能力的同时，提醒孩子们与同伴保持距离。

学校的良苦用心确实值得我们点赞，但我们更应该反思，这样的防控举措是否真的管用。笔者以为，戴“一米帽”上课的方式虽然新颖，但不少孩子的帽翅耷拉下垂，且帽子前后并无帽翅，这样让孩子面对面保持一米安全距离的目的就无法实现，起到的防护作用也很有限。此外，这样奇特的帽子可能会影响孩子专心上课。这种办法用作宣传戴一次可以，但长期下去还需要老师、家长从方方面面思量。

随着越来越多的学生重返校园，各地学校在防疫方面确实动了一番脑筋，其中不乏一些创新之举。据报载，在陕西省西安市，为确保学生们的安全，陕西师范大学实验小学自创了机场传送带式的“接娃模式”。学生分批次排队进入操场围绕跑道依次前进，家长经过人脸识别系统测温后进入专属等待区，像机场领行李一样，与学生同向而行，以班为单位“等待认领”。

既能保证学生的健康，又能有效抓好校园疫情防控的方法，才是值得肯定的好办法。比如，广东省广州市的中小学学生复课后，“如约助学”定制公交专线采取“一人一座、一站式直达”的接送方式，在准时接送孩子的同时保证了安全；广东省汕头市聿怀中学采取分时段、分通道、分路线的方式，错时错峰分批次组织学生返校，这些方法都值得我们借鉴。

好办法重在落实。在贵州省雷山县，为确保各项工作落地落实，当地制订了中小学校防控技术方案，严格实行“日报告”“零报告”制度。随着全国大范围复学复课，返校学生数量不断增加，各学校的防控举措在注重创新的同时，也要重效果、重落实，为学生筑起一道健康防线，让他们安心学习、健康成长。