□高 倩

据报载，滑县一所小学为丰富学生课余生活，提高学生身体素质，利用体育课和大课间时间，开展了“传统武术进校园”活动，增强了学生身体素质，塑造了良好的精神风貌，受到师生和家长的好评。

传统文化进校园是一项固本工程、铸魂工程、打底色工程。活动推出以来，传统的戏曲、国画、书法、武术、中医药等走进了校园，让学生们在接受教育的过程中感受到了传统文化的魅力。中国传统文化博大精深，弘扬中华优秀传统文化，提高学生综合素质，不仅要让传统文化走进校园，还要扎根校园，滋养孩子们的内心世界。

让传统文化滋养心田要立足于“长”。“长”是长远。让传统文化真正走进校园，要从长远出发，制订长期规划，坚持开展活动，不能一阵风、随大流。如长沙市，戏曲进校园活动举办了3年，前两年共举行了43场校园巡演、18场展演，建立了60余个戏曲文化志愿者工作站，聘请戏曲文化志愿者近百位，全市9万余名中小学生观看了巡演，并发掘出近500位戏曲苗子。这样才能让传统文化扎根发芽，发挥好文化滋养作用。

让传统文化滋养心田要立足于“常”。“常”是常态。每一所学校要形成适合本校开展的传统文化特色，拓展校园文化，培养师资力量，让优秀传统文化成为校园的一部分，成为学生学习生活的一部分，形成一个学生愿意学习优秀传统文化、愿意体验优秀传统文化、愿意交流优秀传统文化的环境，为优秀传统文化传播创造更好的沃土、更好的氛围。

让传统文化滋养心田要立足于“融”。“融”是融合。学生的精力是有限的，让学生学习传统文化，在内容上要有所偏重，针对不同学段，学生适合什么内容，教材里面就选什么内容。如福建宁德的蕉城区第二实验学校，自一年级新生入学起，该校就将学习古诗词纳入学生整体教学计划，将诗词经典教育与学校日常德育、文史艺术教育相结合，还在全校开展人人诵读诗词经典活动，让传统文化滋养学生们的心田。