□本报记者 周俊英

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。优质学校从“单兵冲锋”变为“集团军作战”，能够让更多孩子享受到优质的教育资源，这是北关区推进义务教育优质均衡发展的一项重要工作。

近年来，北关区以义务教育均衡发展为目标，以集团化办学改革为抓手，通过改革办学模式、创新管理体制、强化资源共享，有效缩减了区域、城乡、校际之间的差距，提升了全区义务教育的整体质量和办学水平。关于集团化办学，北关区着实下了一盘大棋。

为何要下这盘棋？

“我家孩子是集团化办学的受益者之一。统一管理下的集团学校能够提供优质的教育资源，孩子各方面的能力都能得到明显提升。”1月24日，说起集团化办学的优势，家长王玲赞不绝口。

2022年，北关区试点推行集团化办学模式，成立9个教育集团，将9所优质学校与18所薄弱学校捆绑，同步带动4所乡镇学校共同发展。合作办学充分发挥核心校辐射带动和示范引领的作用，实现义务教育资源均衡发展。安阳市人民大道小学凭着浓厚的文化底蕴，成为全区首批成立的教育集团之一。

长期以来，优质教育资源分配不均是全区教育的一大痛点。说到底，集团化办学的核心就是扩优提质。以发展名校办分校、强校带弱校、城区学校帮农村学校等模式，促进教育资源均衡发展。全区推进集团化办学以来，北关区教育局通过先行先试，认真总结经验，逐步在全区推广。

能不能下好这盘棋？

任何改革创新都不是轻而易举的，当集团化办学的消息接连传来，不少家长在欣喜的同时也有一些顾虑——集中化办学真的能实现优质资源共享吗？

“在看到孩子的进步后，我明白集团化办学不单单是挂牌子，而是在交流、互动中把名师、名校带到更多孩子身边。”对于集团化办学，家长李楠有着自己的体会。

在推进集团化办学过程中，北关区打造“1+N”办学模式，以1所优质学校作为核心校，3、4所新建或薄弱学校作为成员校。集团内各成员校之间实行管理互通、师资互派、研训联动、项目共研、质量共进、文化共建，通过组建紧密型教育集团，缩短新建学校的成长周期，补齐了弱校的短板和弱项；该区打造“城区+薄弱+农村”的办学模式，对城乡合作学校项目进行扩容升级，由原来的“1+1”合作模式升级为“1+1+1”模式，即从一所城区学校带动一所农村学校的合作模式，升级为一所城区优质学校带动一所城区薄弱学校和一所农村学校；该区打造校际联盟办学模式，创建以名校管理团队输出为特征的校际教育共同体办学模式，深化校际之间的合作，鼓励校际之间建立共同的理念和发展愿景。学校群体按需组合，“抱团”发展。截至目前，该区共组建12个教育集团，其中合作型教育集团5个、紧密型教育集团4个、校际联盟型教育集团3个，34所学校参与集团化办学，覆盖学生44040人，覆盖率91.9%。

这盘棋，还有哪些高招？

“集团化办学，绝不是简单复制一种办学模式，而是要发挥优质教育资源的辐射作用，扩大优质教育资源的覆盖范围，这样既能促进各成员校共同提高，又能彰显各自特色。”北关区教育局党组成员、副局长张瑜掷地有声地说道，在推进集团化办学过程中，该区建立“优质校+新建校”“优质校+薄弱校”“城区校+乡村校”等多种形式的合作模式，推进优质教育资源共享。全区各合作学校办学特色显著，5所学校被评为河南省义务教育标准化管理示范校，6所学校被评为河南省义务教育标准化管理特色校，2个教育集团被评为河南省义务教育阶段优质教育集团。今年，北关区还被认定为河南省首批义务教育阶段集团化办学改革先行区，为我市首家。

“下一步，我们将继续坚持‘优质带动、因校制宜’的原则，积极探索各类集团化办学模式，倡导各成员校和而不同、各具特色，让每一个孩子在家门口上最好的学校，受最好的教育。”张瑜说。