□乔朝霞

前些日子，某中学一名高三老师打学生耳光并摔烂学生手机的视频，在网上引起热烈讨论。

让我们来梳理一下事情的经过吧。疫情过后，复学之初，按照学校要求，某中学学生家长与班主任签订了禁止使用手机承诺书。学校在寒假网课期间也召开了网络视频会议，告知学生禁止将手机带到学校。但是一名高三学生仍将手机带到了学校，被班长发现后，班长劝其上交老师，该生拒绝上交。班主任了解情况后，强调高考在即，必须没收手机。然而，该生依然拒绝上交。班主任冲动之余，掌掴该生两个耳光。随后班主任把手机连摔两次，并把视频发在家长群，通知家长到校领回学生回家反思，同时也警示其他家长。

看到这里，我真为这位同行的冲动感到悲哀。因为看到过太多这样的事情，家长不依不饶，要求严惩违纪教师；社会舆论更是铺天盖地，而主管部门也会以最快的速度严肃惩处失德教师。

所以，有相当一段时期，老师不敢管教学生了。我们都知道，说服教育不是万能的。当面对一些“熊孩子”，教育手段显得苍白无力的时候，这时，有的老师会选择放弃。对此，我们可以理解。但是，教育失去了温度，将是多么可悲的事情。

所幸的是，国家教育主管部门也发现了这个问题。2019年教育部公布了《中小学教师实行教育惩戒规则（征求意见稿）》。也就是说，对不遵守纪律，屡教不改的学生应对其适当惩戒。事件中的这个学生明知学校规定禁止带手机，却拒不交给教师，其做法显然是违规的。正是他的态度让班主任在冲动之下越过了雷池。其实，教师冷静一下，完全可以按规定施以惩戒。

当然，规定只是规定，如果那一行行的条款能够化作一句句理解的话语、一次次真诚的沟通，那教育就会表现出应有的温度，散发应有的光芒。

让我们再回到文章开头的这个事件中来。涉事学生的家长首先表示，理解老师的行为。该生家长表示，在与儿子的沟通中，感受到老师平常对学生很好。他说，老师一直很认真负责，跟家长私下关系也一直像朋友一样。他不希望因为这点小事影响到班级其他同学的学习进度，也不想网上再炒作此事。家长表示，希望学校不要给老师处罚，让老师尽快恢复上课。

我不想说这位家长是不是因为孩子快高考了，觉得临阵换将是兵家大忌；我更愿意相信，这出于家长对教育的宽容与理解，源于他能够从事件的表象看到教师的初心。

我将这条消息发至我们班级微信群，通过交流，我再一次深入地触摸到家长的脉搏，聆听到了他们的心声。

徐远航家长：作为家长我们肯定是十分尊敬这样的老师。但是我也想对这样的老师说，青春期的孩子正处于严重叛逆时期，可能会有许多过激行为，为了保护好自己，也希望老师可以采取更妥善的方法。

杨皓淋家长：能够遇见一位手持戒尺、眼中有爱的老师是孩子的幸运，因为他会拼尽全力不让孩子走错路，还会燃起孩子对未来的希望。我们不赞成他的处理方式，可是却又喜欢要求严格的老师。

程嘉诺家长：教育警戒孩子的同时，要考虑到孩子的自尊心及承受力，张弛有度的教育才是最好的教育；同时家长也应该理解、支持我们的老师。相互配合，才能把孩子教育好。

家长们的理性认识，让我感受到了他们对教育的尊重和期许，对老师的宽容与理解。随着社会对教育的逐步重视，我们的家长能够客观理智地面对教育中出现的问题。他们认识到，在对于学生的教育中，家庭教育责无旁贷。

当然，作为一名教师，我虽然能够理解那位年轻的老师，但决不赞同他的做法。我想，作为教育者，我们的头脑里，应该时刻装着——依法执教，尊重学生。相信绝大多数老师都对自己的学生充满了感情，期盼他们的转变，惊喜他们的成长。我们把自己的学生当成了自己的孩子，把他们当成了自己的一部分，所以，我们不允许他们有瑕疵，不允许他们有毛病。当孩子们不守规矩，调皮捣蛋的时候，我们去责备、去教育，这无可厚非，这也是我们的职责所在。但是，我们往往忽略了一个最主要的问题，那就是学生是一个独立的个体，是一个鲜活的生命。我们期待他们成长的前提是尊重。教育的意义和价值，在于引发每个人积极向上的生命价值，在于将每个人的生命价值发扬光大。这是教育的起点，也是教育的归宿。在整个教育的过程中，教师要尊重每个来到面前的不同的孩子，接纳他们、鼓励他们、转变他们，我们要运用我们的教育机制和教育手段，让他们成就最好的自己。

（作者单位：安阳市第六十三中学）