□李静 杨卫红

摘要：数学阅读能力的培养对于提升学生的核心素养具有重要意义。本文以一年级数学教学为例，深入探讨了基于核心素养提升小学生数学阅读能力的有效策略，并分析了这些策略在实际教学中的应用效果。

关键词：核心素养；小学生；数学阅读能力；教学策略

在当今知识爆炸的时代，阅读已成为人们获取信息和知识的重要途径。对于小学生而言，数学阅读能力的培养不仅关系到数学知识的获取和理解，更对提升其数学核心素养、培养逻辑思维能力和创新精神具有深远的影响。因此，如何基于核心素养提升小学生数学阅读能力，已成为当前数学教育面临的重要课题。

一、数学阅读能力的内涵及其与核心素养的关系

数学阅读能力是指学生通过阅读数学材料，理解数学概念、公式、定理和解题方法的能力。它要求学生能够准确捕捉数学信息，理解数学语言的内涵和外延，掌握数学问题的结构和解法。数学阅读能力是数学核心素养的重要组成部分，它对于培养学生的数学思维、解决问题的能力以及创新精神具有不可替代的作用。

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括数学基础、数学思想方法、数学应用意识和创新意识等。数学阅读能力的培养与核心素养的提升是相辅相成的。一方面，数学阅读能力的提升有助于学生更好地理解和掌握数学知识，为培养核心素养打下坚实的基础；另一方面，核心素养的提升又能够促进学生更好地进行数学阅读，提高阅读效率和质量。

二、提升小学生数学阅读能力的策略

（一）激发阅读兴趣，培养阅读习惯

兴趣是最好的老师。教师可以通过设计趣味性的数学阅读材料，如数学故事、数学游戏等，激发学生的阅读兴趣。同时，鼓励学生定期进行数学阅读，养成良好的阅读习惯，逐渐提高数学阅读能力。

（二）指导阅读方法，提高阅读效率

教师应教会学生正确的数学阅读方法，如圈点勾画重要信息、提炼关键概念、总结解题方法等。通过指导和实践，帮助学生提高阅读效率，更好地理解和掌握数学知识。

（三）加强阅读训练，提升理解能力

教师可以结合教材内容，设计有针对性的阅读训练题，让学生在实践中提升数学阅读能力。同时，鼓励学生进行课外数学阅读，拓宽知识视野，提高理解能力。

三、案例分析

（一）案例一：利用数学故事激发阅读兴趣

在一年级数学教学中，教师可以通过讲述有趣的数学故事来激发学生的阅读兴趣。例如，在教授加减法时，教师可以讲述一个关于小动物们分苹果的故事，通过故事情节的展开，引导学生理解加减法的概念和应用。这样的教学方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

（二）案例二：指导阅读方法，提高解题能力

在解决数学问题时，教师可以通过指导阅读方法来帮助学生提高解题能力。例如，在教授应用题时，教师可以引导学生先阅读题目，理解题目中的已知条件和问题，然后圈点勾画关键信息，最后根据已知条件列出算式并求解。通过这样的阅读方法指导，学生可以更好地理解和掌握应用题的解题步骤和方法，提高解题能力。

四、结论

基于核心素养提升小学生数学阅读能力是一项长期而艰巨的任务。教师需要从激发阅读兴趣、指导阅读方法、加强阅读训练等方面入手，通过有效的教学策略帮助学生提升数学阅读能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够在数学阅读中获得成长和进步。

通过探讨和案例分析，我们可以看到基于核心素养提升小学生数学阅读能力的重要性和可行性。在今后的教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，为培养具有核心素养的优秀人才贡献自己的力量。在未来的研究中，可以进一步探讨如何结合现代信息技术手段提升小学生的数学阅读能力，以及如何通过数学阅读能力的培养促进学生创新思维和解决实际问题能力的发展。同时，也需要关注数学阅读与其他学科阅读的关联性和互补性，以推动学生综合素养的全面提升。