□孙岿然 苏丽萍

不知不觉接这个班已经有5年了。记得刚接这个班时，一个特殊的男孩儿进入我的视线，凭我以往的经验，断定这是一个棘手的“潜能生”。

他大大的眼睛很少注视老师，不仅不听课，还经常招惹是非。他经常擅自离开座位，在教室里跑来跑去。老师说他什么，他像没听到一样，上课时喜欢做鬼脸逗同学发笑，并把文具当作玩具，小动作做个不停。教室里的学生安静时，他就晃椅子、敲桌子。班里最优秀的女学生与他同桌，希望能帮助他学习，谁知他非但没有改变，还把周围的同学打得哇哇叫。下课后，他喜欢满操场乱跑，没有朋友，不会与同学合作，总爱动别人、打别人。家长纷纷要求他转学。我教学30年了，第一次碰到这样让人头疼的学生。

我跟他的家长联系，了解他的情况。他妈妈告诉我，上幼儿园时，医生就诊断他患有多动症，带他去了好多医院，吃了很多药也不见好。家长对他也很苦恼、无奈。对这样一个学生，应该怎么教是摆在我面前的一个大难题。

我与他进行了一次长谈。我肯定了他的很多优点，如聪明、善良，喜欢帮助别人。我对他说，既然你喜欢数学，那你就当老师的小助手吧。他听后高兴地跳起来。我把他的座位安排在讲台旁，并约好了提示暗号：一旦犯错老师就拍拍你，表现好时老师就摸摸你的头。这样充分利用他的特点，交给他一定的任务，如帮老师画图、帮老师拿教具等。老师讲完，关键地方会让他重复老师的话，如果哪个学生没学会，让他去讲，需要收作业时，让他帮着组长去收。课堂上他忙得不可开交，顾不上去影响别人，成了老师的得力助手。由于经常有展示自己的机会，他的学习兴趣越来越浓，讲解水平越来越高。课间，我把他带到办公室，跟他聊本节课帮助了哪些学生，讲解了哪些内容，帮老师干了哪些力所能及的事情。他也经常受到其他老师的表扬和奖励。渐渐地，他由一个多动症的孩子变成了一个懂事、助人为乐、成绩优异的孩子。4年多来，他的数学成绩多次考了满分，本学期口算比赛还拿了奖。

教育的秘诀是真爱。只有老师的爱化为阳光和雨露，才能滋润一批批破土而出的幼苗。

（作者单位：市红庙街小学）