□ 杨林战

初到新疆，见到大漠戈壁等异域风光以及馕、抓饭、烤羊肉等特色鲜明的西域美食，自然会有兴叹；探访民族特色鲜明的建筑，遇到不同肤色、不同装束的人们，听到迥异于内地的各种口音，尤其是少数民族语言，也不免好奇一番。比如有一道凉菜，总会被初见的口里（新疆称内地为“口里”）人津津乐道一番，该菜叫“皮辣红”。名字风情万种，一看才“当时只道是寻常”，三种常见的蔬菜拼盘：洋葱、辣椒、西红柿。其中洋葱在西域被称为“皮芽子”，三种蔬菜各取一个字：浪漫的“皮辣红”就此火辣诞生。

不过，一旦生活进入固定的节奏，上班下班，就有可能在平淡中失去好奇心。比如接触学生，一开始会觉得这些孩子总会有和内地学生不一样的地方，而这些孩子的名字也会让人兴奋一阵儿，娜扎开提、地里热巴、穆拉迪力、迪力木热提、艾孜哈尔江，在内地听到的西域名字原来就在自己班级的花名册里，勾起好奇心再正常不过。

不过，时间一长，这些学生也就只是“学生”，好奇心也就平淡下来。更严重的是，开始往往注意的是这些孩子的优点，比如热情大方、擅长运动、热爱劳动等，但是时间长了，学生学习主动性不强、上课纪律散漫等缺点就逐渐暴露出来，热情就可能逐渐消失，还会流于抱怨和敷衍。

那么怎样保持热情呢？

从本质而言，要让自己保持不断向上的渴望。永远不要放弃自我成长，朋友推荐给我一段话，我也推荐给大家：“一个一直没放弃个人成长的人，和一个在二十来岁就停止成长的人，无论你们年轻的时候关系有多铁，最后都很难再有什么交流。如果说，我喜欢什么样的人生，那必然是不设限地活着，永无止境地追求，以及对这个世界始终保持好奇心。”把自己打开，“空故纳万境”，有的信息对人不过风过耳，对于一个敞开自己的人来说，却可能是振聋发聩；把姿态放低，“江海所以能为百谷王者，以其善下之”，仰视的东西你才愿意去欣赏、去理解、去学习，最后才有所超越。

刚来新疆，不少人对“亚克西”这些常见的维语感兴趣，时间久了，好奇感就变淡，忽然有一天班里维吾尔族姑娘娜扎开提对我喊：“阿达西，你好。”我就问她什么意思，她故意用新疆普通话回答：“‘崩友’。就是‘朋友’的意思。”这些孩子自由穿梭在维语、“疆普”和普通话之间，让我无比羡慕。

另一个词“海拉提可冷”意思是加油，也是维吾尔族学生教给我的。

生活上不断发现点滴亮点。做人方面，西北的同志普遍表现得比较直爽，不喜欢绕弯弯。把问题简单化，这一点我就觉得很值得借鉴。红星高中的后勤孙老师给人印象非常深刻。她说话直爽，直言西北女人就是这样的，直来直去。那天我们到红星高中已经是中午，孙老师接到通知知道我们过来，见面第一件事就是给我们配钥匙，饿着肚子二话不说骑上电动车就走了。后来，因为炒菜锅没有锅盖，我就打电话问她能不能给找一个。她爽快地说没问题。有心的她把前几届援疆教师留下的炊具都收拾起来了。我去拿锅盖，她主动问我，还需要什么随便挑。我表示不好意思。她很不满地瞪我一眼，说：“我让你拿你只管拿，东西能再利用，我高兴。”我放手挑选，她一脸欣悦。我和其他援疆教师也有这样的共识：在西北生活，受到本地熏陶，办事直来直去，觉得生活变得简单了。

在工作方面保持恒定的爱心。敬业继之以乐业，习总书记要求教师要有仁爱之心。我理解，仁爱之心是一种有温度的爱，它以极大的同情心、同理心为驱动，想对方之所想，急对方之所急，雪中送炭，尽力相帮。发自内心的爱，是一份富有仁心的担当。有了这份爱心，你不管遇到多么平淡的人生，碰到多少曲折，都会光风霁月、心怀乐观。

面对基础差的孩子，一开始免不了有心理落差，但有了爱心护航，你就不会灰心丧气，而是对他们多了一些爱怜之心，就会想着尽力为他们做点什么，于是就会抛弃原先的经验，抛弃以前的假定，面对现实，俯下身去，寻找教育教学的最佳切入点，实现真正的以学定教。于是你发现，面对基础差的学生，援疆教师不是无所作为，而是大有可为。

（作者单位：安阳市第二中学）