□本报记者 郭诗尧 通讯员 张耀峰

“教育最重要的是育人。我们着眼于立德树人的根本任务，着眼于学生核心素养的养成，服务于学生长远发展。在义务教育阶段，从单一的知识与能力的培养需求，上升到注重培养有理想、有本领、有担当的可持续发展的人，是当前德育工作的重要探索方向。”5月18日上午，龙安区第二初级中学（以下简称龙安二中）校长常上书说。

龙安二中坐落在九龙山脚下，彰武水库之旁，是一所典型的九年一贯制农村学校。自2008年由“四校两社区”合并以来，该校着重引导学生终身发展理念的形成，积极探索“一体三翼”育人新思路，立志打造有特色、高品质的龙安区德育教育特色名校。

因材施教立德 明礼诚信铸魂

德育教育是立根之本，但要真正把德育落到实处，对德育教育资源相对匮乏的农村学校而言并不容易。龙安二中依据社会主义核心价值观的三个层面，构建以“礼诚信”为核心的“严私德、守公德、明大德”德育体系，以“明礼诚信立德”教育为主线，经过主题班会、国旗下的讲话、思政课等系列教育，一年级至三年级学生达到懂礼、诚信、友善的私德标准；四年级至六年级学生达到明礼、守信、公正的公德标准；七年级至九年级学生达到具有家国情怀、责任担当的大德标准。

该校经过全体班主任积极探索和提炼，在学校和家庭广泛开展“五个一”活动，即一天一经典，一天30分钟亲子阅读，一天一劳动，一周一孝，一月一当家。各年级老师根据学生年龄特点，确定适合的活动内容，从而达到“明礼诚信立德”的德育目标。经过几年坚持，“五个一”活动，从刚开始的学校规定，变成了很多家庭的习惯和需求。“开始，我们不太理解学校为什么不好好抓教学，非要让孩子去做其他事情。后来，我发现，在学校的引导下，我们的家庭不知不觉发生了可喜变化。”不少家长反映，“‘五个一’活动的开展，让我们的教育观念有了很大改变，亲子关系得到改善，彼此之间有了共同话题。家庭成员逐渐养成放下手机、拿起书籍的好习惯。”

丰富育人体系 深挖教育内涵

“经过多年探索实践，我们有了一套科学完善的育人体系，即以‘例’育人、以‘活’化人、以‘情’感人、以‘心’动人。”该校党支部书记宋东风向记者介绍该校丰富的育人体系。该校着眼于党史学习，进行高品质课堂架构，激发学生学习兴趣；立足课程目标，设计多种课程延伸，对教学进行有效支撑，拓宽覆盖面，丰厚课程内容；每月推出“龙安二中遇见最美教师、最美学生”活动，进行大力宣传，彰显榜样力量，做到以“例”育人；以德善品格课程为基点，开设多元社团和活动，让学生在多彩的校园生活中获得幸福感。

该校团总支书记韩亮、少先队大队辅导员林得天组织开展党史学习进课堂活动，鼓励学生学习党的历史，面向世界，着眼于日常“渗透”，培育具有国际视野的公民，做到以“活”化人。该校领导为家庭困难的学生捐款捐物，解决他们的后顾之忧。九年级一名班主任因忙于教学，让年仅3岁的孩子在学校走廊独自玩耍……只有充满感情和爱的教育，教师才能走进学生的心灵。相反，没有感情的教育是苍白无力的教育。老师用真情打动学生，做到以“情”感人。

该校注重心理健康教育，开设了心理健康课，成立了“心海扬帆”心理咨询室，由国家二级心理咨询师、河南省525心理网协会骨干成员刘英霞，国家二级心理咨询师林得天组成的家庭教育志愿者团队。他们将倡导“健康人生、从心起航”理念运用到社会与课堂，为家长、学生提供自我认识、感恩教育等心理疏导咨询和帮助，做到以“心”动人。

挖掘红色资源 培育精神高地

传承红色基因，发扬优良传统，是每一代年轻人的历史使命。对于广大青少年来说，通过从红色教育中汲取养分，从红色活动中陶冶情操，有利于他们在新的历史征程中更好地实现自身价值。

龙安二中通过开展内容丰富、形式多样的红色教育活动，让红色所蕴涵的内容、意义、精神实质更加深入学生的内心，使他们在潜移默化中受到红色教育的洗礼；围绕清明节、建党节、建军节等重大节假日和纪念日开展红色教育活动，引导学生了解国史、党史、军史，从小崇尚英雄，学习英雄，争做英雄。

“人无德不立。育人的根本任务在于立德，这是人才成长的基本逻辑。学校是铸造灵魂、树立信仰的地方，我们要有所学、有所成、有所爱。我们要从小事、小节开始，让德育教育润物无声地浸润学生心田，让他们扣好人生的第一粒扣子，为整个人生打下向好、向上、向善的价值基础。”常上书说，“龙安二中通过活动加强对学生的革命传统教育、爱国主义教育和思想道德教育，使他们传承好红色基因，同时引导学生向英雄学习，增强他们的集体凝聚力和荣誉感，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”