正确掌握阅读技巧 合理运用内容储备

2020-07-04   来源:安阳少年周刊

    记叙文的写作,首先要解决的是内容问题。对于材料的选取,除了生活和社会之外,阅读其实也是一块好阵地。无论是课内阅读还是课外阅读,那些经典的人物形象,那些难忘的故事情节,那些深刻独到的文章主旨,总是深深地打动着你、我、他。如果你有心,能在这方面做文章,来个变通,玩个翻转,用点创意,倒也能开辟写作的新天地。

    一、善用经典材料

    古语云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。这句话形象地表达了阅读对于写作的重要性。同样,在记叙文写作中,阅读也是素材积累的重要来源之一。平时多注重阅读,从书籍中汲取营养,扩大写作视野,丰富生活体验,从而积累写作素材。那些名著中个性鲜明的人物,经典生动的故事情节,巧妙动人的结构思路,永远是我们写作中取之不尽的素材。

    学习生活中,我们阅读得最多的、最熟悉的便是语文教材了。如果你有心,对教材上的内容记得准,理解得透,在记叙文写作中若能巧妙地借用课本材料常常能收到事半功倍的效果,给人意外的惊喜。一篇题为《走进桃花源》的优秀记叙文,就善于运用课文《桃花源记》中的材料,展开丰富的想象力。把桃花源人想象成外星人的后裔,他们为了逃避星球大战,逃到桃花源隐居起来。后闯进渔人,因担心渔人泄密,又登上飞船消失在蔚蓝的天空中。在我们学过的教材里,如丑小鸭、花木兰、范进、孔乙己等经典人物形象早已深入人心。像这样使用教材中的素材进行写作,既能快速找到素材,又能耳目一新,打动读者,何乐而不为呢?

    二、精选课外读物

    寸于阅读,最广泛的,最丰富的,应该算课外阅读了。《语文课程标准》倡导中学生多进行课外阅读,特别是经典名著,也列出了基本篇目。除此之外,根据自己的兴趣和爱好,我们还可以选择很多课外阅读的篇目丰富自己的阅读生活。

    1.读经典名著

    在课外阅读时,首先要阅读的当然是经典名著了,我们要了解著作的基本内容,熟知最基本的故事情节,掌握最主要的人物形象特点,必要的一点,对于作品的语言特色、主题挖掘、构思特点等方面进行深入探讨,以形成知识与能力储存在头脑里。

    2.读报纸杂志

    在这个信息多元化、学习内容丰富化的时代,与语文学习相关的、同步的报纸杂志不胜枚举。经常阅读这些报纸杂志(也包括其他一些时尚杂志),对于拓宽我们的阅读视野,丰富我们的情感体验,都大有裨益。值得一提的是,这些语文学习类的报刊,一般都能站在时代的前沿,将生活和社会的大舞台展现在我们面前,让我们积累写作中的经典、时尚的素材。

    3.读时尚书籍

    当前阅读中,时尚书籍占了很大一个比重,究其原因,是贴近时代,符合青少年的口味。如何指导中学生阅读这些时尚书籍呢?标准是:内容健康积极,语言活泼、有特色,主题昂扬。像韩寒、郭敬明、安尼宝贝等作家的书籍,都具有这些特点,可适当阅读,丰富语言,积累素材。

    4.读同龄人佳作

    在教辅书市场上,有一些作文指导类的书籍。这些书籍,大都是选择中学生同龄人的优秀作文,用以指导中学生的写作。这类习作,与中学生生活情境距离近,易于打动人,也易于借鉴。对于这类阅读,我们不能过度吹捧,也不能一味反对,要做好阅读方法上的引导。在素材积累上,我们强调不能一味照搬模拟,但如果能找到这些素材与自己生活的联系,能纵向改变,横向延伸,生出新意,则是激发出了自己选择材料的灵感,是写作的一大乐事和好事。

    三、灵活运用阅读储备

    有了丰富的阅读体验,积累了丰富的间读素材,要想写作得心应手,则需要根据写作时题目的要求和文章主题表达的需要来灵活选取了。某省有一年中考作文曾经提供了一封《傅雷家书》,从材料中考生不难发现材料的主旨:要注重生活中的小事。其中一篇作秀作文题为《当项羽遇上孔明》,先简笔介绍二人,然后安排他们豪忆往昔的对话。巧笔过度后,用二人独白的形式现身说法地揭示了蕴藏于生活中的哲理:莫以善小而不为,莫以恶小而为之,要慎言行。文章的素材信手拈来,借用古今历史文化名人及事迹来论证主题思想。可见,有了阅读积累后,关键是要根据写作时的表达需要来做有效选取。

    本期课后练习

    有人说,闻着书香,使人思维活跃,聪颖智慧;也有人说,与书中的优秀灵魂对话,使人目光远大,志存高远;有人说,读一本好书,如同经历了次美妙的心灵之旅;有人说读一本好书,如同享用一道丰富的精神大餐。在阅读中,我们会增长知识,我们会陶冶情操,我们懂得做人的道理。请以“阅读,让我      ”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

    写完后将作文电子版发到《安阳日报·少年》周刊编辑部邮箱ayrbxjz@126.com,我们将择优发表作品,凡是获得发表的学生均有机会免费参加安阳日报小记者公益研学活动一次。

    本期主讲老师简介

    柳文生,中学正高级教师,享受国务院、河南省政府特殊津贴,省政府学术技术带头人,省教师教育专家,省优秀教研员,全国幸福教育发展共同体秘书长,安阳日报小记者教育培训特聘专家,文峰区教育局教研室副主任,柳文生中小学语文名师工作室主持人,首创“绿色教研”,主持多项省级及以上课题,出版课题成果作文辅导丛书一套,主编、参编教育类图书90余本。

( 编辑:张晓萌 责任编辑:张丹 )

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